超齡使用...年久失修...
終於壽終正寢....= =
我的電腦掛了...
昨天很嗨地慶祝完心酸的耶誕節之後
回來繼續要嗨地MSN大家聖誕快樂
卻在開機一個小時又50分之後
宣告放棄...我不開機了~
保安保安~可以讓人按了又按按了又按的嗎???
氣死我也!!!!!!!!!!!!!
總之~現下只能等學長有空幫我重灌
試試看囉~
話說~八年也不短...
這隻電腦..是該差不多了!!
- Dec 25 Mon 2006 11:46
-
電腦掛點
超齡使用...年久失修...
終於壽終正寢....= =
我的電腦掛了...
昨天很嗨地慶祝完心酸的耶誕節之後
回來繼續要嗨地MSN大家聖誕快樂
卻在開機一個小時又50分之後
宣告放棄...我不開機了~
保安保安~可以讓人按了又按按了又按的嗎???
氣死我也!!!!!!!!!!!!!
總之~現下只能等學長有空幫我重灌
試試看囉~
話說~八年也不短...
這隻電腦..是該差不多了!!
- Dec 19 Tue 2006 23:28
-
字形
我的字很醜!!
電腦鍵盤敲久了
真的會退化....
字形退化
字音退化
連字義也退化了...囧
改死小孩的作業有感
字醜就算了~
小時候沒學好..現在也改不了~
被嫌就認了....
筆順寫不好~"~
更囧
明明有一票字都是跟我小時候筆順不一樣
我的老師就是這樣教我一筆一畫啊~
哪知道現在的筆順改了?!
字音更是亂七八糟
我不知道教育部到底發生了什麼烏龜麻雀的鳥事
只知道~從前有一堆老師千叮嚀萬交代的字音
我當初參加國語文競賽時拚命死背的注音
現在都變了~
破音字不見了...
積非成是的自因更多了!!!
總之~以往的金規玉律現在都消失了~
一整個分裂啊!!!!
這是什麼鬼字音字形?!
我明明沒有得道成仙
怎麼一直有種天上人間數百年的感覺??
一整個囧到不行.....
字音字形~
我昔日的驕傲....
今日的痛!
- Nov 28 Tue 2006 20:53
-
燒聲~~~
老天爺很厲害!!很會選!!
讓我ㄍㄧㄥ完教學觀摩後馬上重感冒!!!
觀摩完的下課開始咳咳咳~
沉浸於放下心中大石的喜悅之際
我並沒去理會~
反正重要的過去了...
沒想到昨天晚上喉嚨開始燒
似乎不是多話的結果~"~
趕緊趁早睡去
10點就躺平睡到九重天去了
沒想到早上醒來
發現死了完了ㄟ害了~~
聲音不對
喉嚨會刺
到學校~跟死小孩打招呼的結果
換來一聲聲"ㄟ~老師你的聲音好奇怪喔"
"老師你的聲音怎麼跟XXX老師一樣"(基於保護當事人~不能得罪當事人原則..我用XXX)
到辦公室~一樣被調侃....
"阿怎麼才教學觀摩完..就這麼嚴重??"
一整個囧啊!!!
幹!教學觀摩有這麼緊張這麼嚴重到我的身體不敢感冒???
觀摩完一下課就發病?????
最好是這樣啦!!!
幹!
在不能請假..課又滿滿的這個時候
我重感冒了!!!!!!!
幹!
我的聲帶真的會毀掉.....
連修哥都說"應該叫林志玲去當老師的，當老師有差喔!"
修哥~很機車喔!
- Nov 28 Tue 2006 20:51
-
教學觀摩(心得作業)
教學觀摩的科目是國語科
小三翰林版第十一課 南極的企鵝
本班學生未有接觸企鵝的經驗，
所以這一課其實是讓他們從無到有地瞭解企鵝
六節課的分配：生字兩節、企鵝生態一節、課文+形式深究兩節、習作一節
生字原本就固定兩節，
企鵝生態是為了因應教學觀摩，擔心學生對課文主角過於陌生，特別與導師商討多加一節課，
我教學觀摩第四節（課文+形式深究），演示本課課文一、二段，
習作則也是固定一節。
生字部分，從開學出至第九課，生字模式就是書空、寫生字簿、叮嚀易錯之處，
後來我想到玩「生字賓果」遊戲，跟導師討論後他先試玩看看
玩法結合賓果遊戲和井字遊戲
讓學生畫井字，選填今天所教的新生字，相互檢查有無錯字，有錯字即棄權，
教師抽生字卡，先連成三字一線者贏。
果然～有遊戲的加持，全班上生字上的很歡樂！
開始會主動學習生字、認真書空、仔細寫生字簿。
學生開始會期待學生字，常來問什麼時候要上生字？
書空與習寫生字簿也比較紮實、認真，因為怕遊戲有錯字，就不能贏了！
在生字學習方面，學生能快速且更準確無誤地習寫生字，上課氣氛也較為活潑。
→有達到預計目標。
企鵝生態的部分，我找了網路、跟動物園買了書、買了企鵝VCD
做成一份PPT為該節課教材，讓學生初步瞭解企鵝種種，並為教學觀摩當天「佈局」
且就當節課程結合課文，編寫一份學習單，
為了教學觀摩的演示順利所挪出來的一節課，
我用PPT來講解有關企鵝的大小事，
學生對於動物有著很高的好奇心，上課中七嘴八舌一直提問.....
害我PPT差點講不完，連預計要給他們看的影片都沒辦法播，
學習單分為兩部分，填充選擇與畫圖
並明示暗示「答案在課本」
這一節動物課，孩子顯得很有興趣，有的下課還巴著我問東問西，
有的馬上跑圖書館查資料並回報....
有的回家上網查資料還一整份列印出來...
對企鵝的熱情超乎我預期
→也有達到預計目標。
11/27教學觀摩日
小孩子相當相當合作、乖巧
我選擇以資訊融入教學...用PPT來玩遊戲、用影片來總結
先以北極熊為什麼不會吃掉企鵝來引起動機，
「搶救企鵝」---答對問題就可以幫小企鵝趕走一隻天敵的遊戲來維持興趣，
搶救企鵝的遊戲撐完第一段課文，
進行第二段課文，雖然沒有遊戲，也還是以問答方式進行課文，
但讓學生上台表演企鵝動作、或發表造句
減少冷場的尷尬....
兩段課文結束之後，播放一段企鵝相關影片
讓他們從影片中回想、對照，影片與課文內容有哪裡一樣？有哪裡不一樣？
並從影片中預告下一節課的上課內容，請學生回家預習。
影片中的畫面幾乎完全對照到課文內容，因此以影片總結時，
讓學生可加深課文印象，也帶起他們對下一節課的興趣，願意先預習，
而坐在後頭的「大頭」們反應更熱列（呵）。
我原本擔心教案內容太多會講不完，卻因為班上表現太優良
一整個順到底的結果就是多出尷尬的3分鐘，慌亂的我竟然選擇畫圈詞來圓場...＠＠！
被在場所有的老師都看出來了...Orz
雖然教學觀摩小錯誤不斷，還被所有觀摩的校長主任老師有志一同地提出板書筆順錯誤（汗）
但還是得到相當多的回饋與鼓勵（被校長誇讚真是開心）。
→算是有達到預計目標。
今天把後面兩段結束，
因為重感冒...鴨子聲
所以沒有什麼生動活潑的教學
倒是孩子對於企鵝仍然興趣濃厚，
上課中一直提問關於課本外、卻是有關企鵝的問題
又差點離題太遠，還好我拉回來....下課鐘響勉強上完。
有鑑於孩子的發問都與企鵝生態相關，且手邊剛好有片子
目前正與導師商討，是否在半天課的下午，徵求家長同意，
讓孩子多留幾個小時在教室舉辦「電影欣賞」活動
觀看「企鵝寶貝」生態紀錄片。
（實在是他們問的問題，都是片中有處理到的，私以為有極高的觀看價值）
習作的部分....明天才會上到
應該就是普普通通地上了，
講解例句，請學生發表，寫板書，寫習作。
我目前還沒想出什麼特別的遊戲來上。
一連串多教多錯的「學習教學」中
學到許多寶貴的經驗，
開始摸清小三的程度大概在哪？
也發現自己原來是很愛玩的老師，
我很喜歡想些有的沒有的去實驗玩玩看....
當然～學生什麼不愛就是愛玩，（雖然有時會很吵）
會覺得讓學生喜歡上實習老師的課，這樣就很欣慰了！
看著他們下課、放學都還會唸唸有詞我上課的內容
或者主動自己去找資料，
就感覺很有成就感。
- Nov 15 Wed 2006 15:41
-
YO˙初識˙感動~舊文新發~
話說很久很久以前
我還是個傻呼呼的國中時候
那時候不懂事~覺得搞視覺系都太誇張
不喜歡~所以就下意識排斥聽看
(沒想到現在超後悔~迷上的時候人家已經解散了!)
那時候有一部日劇叫"全心的愛"
我沒看過~可是聽過主題曲
宇宙無敵好聽的"今抱"
吉田榮作跟仙道敦子唱的
聽完之後驚為天人...
超愛超愛超愛這首歌~
然後很努力地把他學起來了
是我第一首會唱的日文歌
當然~那時候還是傻呼呼的小國中生嘛!
根本就不曉得作詞作曲人是如何重要!
(讓我也囧到現在)
後來~當我迷上YOSHIKI的時候
瘋狂地在唱片行找cd.vcd
把EM2敗回來之後
我就一整個莫名奇妙YO大幹嘛收這一首N久以前的歌????
好啦~我誠實說當時我誤會他"抄襲"~~~
阿YO真是對不起啦~<(_ _)>
當然~現在已經長大了..知道作詞作曲人是如何重要了!
一翻之下的結果~就是一整個囧啦!
原來在我還討厭視覺系的時候
我已經愛上YOSHIKI的創作了!
在我迷上X JAPAN和YOSHKI的時候
我才知道我在很久很久以前就聽過他的作品了..
很複雜的感覺
很囧的感覺..
YOSHIKI~對不起!我愛你! >////<
我不懂音樂
也不挺喜歡搖滾...
可是我就是愛X JAPAN
深深地為他們的作品所震撼
那種赤裸裸的瘋狂
肆無忌憚的發洩
那是從靈魂深處散發出來的生命精髓...
所以我被吸引~~
X的歌~YOSHIKI的歌~
在某些時候聽一聽
尤其倍感壓力...厭煩...怒火燒盡九重天..要爆炸的時候...
或者是對人生有種無力的fu時
聽幾首(尤其是早期的作品)~~會有適當的卸除壓力效果!!
YO藉著搖滾在發洩
而我藉著聽他們的歌在發洩
個人私以為
日本的搖滾....還是只有X在的當時
最燦爛~最有生命~
- Nov 13 Mon 2006 23:11
-
桃花???
我沒有種桃樹...也沒有種李樹
我只是偶爾代代科任課..
也搞得上從6年級~下到3年級..一堆死小孩都認得我!?
走在路上得"步步點頭"....因為都會有一堆其實我不認得的小孩跟我問好
有那種我只代過一堂科任課的小孩..
我N久前代的班~到現在還會叫"許老師好"...真是太令我感動了!!
有那種我代過一整天的~或常常代的....
在路上也是滿臉燦爛的笑~~滿嘴甜滋滋"許老師"~
也有如本學年...除了甲班..我每班都代過課
因此全學年的死小孩都認得我是誰!!
總是一下課就是此起彼落的童聲細語"許老師"....
有來告狀的~有來撒嬌的~有來討讚美的~有來獻殷勤的.....
最近當中低年級小鬼的夜間親子英語班..
魔手也伸到2年級去了~~哇哈哈...小正太啊!!!
初嚐"桃李滿天下"的虛榮感~還真是暗爽在心啊!!!!
當然~你們這群小鬼..肚子裡就這麼點心機~我會不清楚嗎?!
所謂代課哲學ㄇㄟ!!!
多虧教務處對我們很好!!
雖然命賤...至少還有老闆會秀秀...
全天下最容易受騙上當..也最容易滿足的~
大概就是傻呼呼的"老師"吧?!
死小孩一個笑容...一句老師好
想當初被他們氣到爆炸...怒火燒盡18重天的不爽....
通通忘的一乾二淨...心甘情願再被死小孩虐待!!
話說~在勾心鬥角的時代....
死小孩拙劣的心機~~破綻百出的演出....
也是一種娛樂啊~嗯哼!!!
實習沒薪水又操勞....還好有這麼一點被吹捧的虛榮樂趣
雖然~處在這種悲賤的年代..尷尬的時期....
是有那種生不逢時~時不我予的感嘆!!
桃花開到小鬼身上...囧!
主任老師ㄧ直熱心問我"我們有代課ㄟ~要不要來考?"....更囧!
唉~~遠水就不了近火啊!!
我再怎麼幸運lucky..最快也要到明年4月才有執照啊老師~
我就算好運到被雷打到~也要等到明年4月才有教師資格啊主任~
等我考到執照了...你們缺也填滿了!!!!...宇宙無敵囧!
你們一直把肥美的蘿蔔掛在我面前
可惜我只是頭驢子呀.....
PS.其實這一篇只是純粹為了今天被六年級不認識的女生說我很漂亮有感......
沒想到廢話一堆~倒忘了要炫耀本文初衷...= =
- Nov 11 Sat 2006 17:30
-
so tired~~
相當相當累!!!!
我只不過是個實習生啊~有必要這麼拚嗎??
我只不過是個沒有權利說"不"的實習生~~所以行政與教學必須"兼顧"
沒薪水...沒保障...地位尷尬......還得當牆頭草
夾在主管與基層中間~~位處行政與教學夾心
主任組長說的我一定要照辦!!!
級任導師說的我也不能有意見......
我知道你們雙方都很難做~不論哪個位置都很累人~
但請不要一起跟我抱怨對方ㄇㄟ~~~
你們的不同調~讓我每次只能說"是是是..."
你們的不同調~讓我不知道要聽誰的!!!
校長主任告訴我~告訴導師..有時間就多讀書!!不要管班級!
導師卻說~教學才是最重要!!
雖說當個雙面人可以練心機...
但畢竟我只是個小實習生啊.....囧
相當相當無力啊!!!!
話說~~這四個月下來......
我想我是個"不適任教師"吧?!(嘆)
對於教學...其實我並沒有什麼多大的興趣...
死小孩真的很難教..再加上"實習"立場尷尬!
我能做的太少~~
跟到精實的導師......太累!!!
你有薪水~你是正式專職....你當然可以工作13個小時
我只是個實習生....
我沒薪水~我沒資格沒執照~我也要每天跟著你累的跟狗一樣......
我甚至都不確定我是不是/能不能當老師~
我明年4月就要檢定考了啊!!
我現在連教甄的資格都沒有!!!
我甚至連"教師"的身分都不是!!!
你的"教學重要"對我來說如天邊之遠.....
你也敢放手讓我敎這麼多科~~
真是佩服你的勇氣啊!!囧~~
麻煩的11月.....難過的11月....壓力超大的11月啊!!!
11月真不是我的月!!!
處於雜事一堆~死小孩一堆~教學科目一堆~~亂78遭一堆的狀態!
對於前程"迷惘"一堆....
實習起來~漫無目標...就更無力了!!!
現在做牛做馬作那麼多~
又不能保證什麼.....
我只肯定..再這樣下去~教檢一定過不了!!教甄連想都不用想了!!
真是個神經病的政策....都還沒執照~實習個屁!
都還不是"老師"..教學個屁!!
"實習學生"真他媽的連屁都不值!!!
- Nov 05 Sun 2006 00:20
-
謀殺變心者的第1003種幻想
清新早晨
作詞：櫻桃幫 作曲：櫻桃幫 編曲：Randy
If you really understand me
you should not fool me even dump me
在這麼一個 sweet morning
沒有人能來干涉我的行徑
深吸一口冰涼的空氣
在這麼一個清新的morning
你總是說you are my prince
如今卻又要我認清truth and dream
＊來這一杯special tea
就像你平常愛喝的那種drink
讓 你不支倒地
我可以 享受你 痛苦的呻吟
How about the final kiss
就像離別時會給的那種sweet
當 你閉上眼睛
我可以 寬恕你 背叛的原因＊
＃你要用你的道理解釋我們之間的關係
乾脆就讓你閉嘴我就可以什麼都不聽
你要用你的道理解釋我們之間的關係
那就用我的方式了結這場虛偽的美麗＃
你可惡的令人難以忘記
就別想我會讓你forget me
你可愛的令人捨不得離去
不如就讓你哪裡都不能去
＊，＃
If you really understand me
you shoud not fool me even dump me
在這麼一個 sweet morning
幻想第一千零三種的結局
- Oct 31 Tue 2006 18:00
-
日期心臟病(幫幫忙唷!!!)
拜託舊雨新知~資深老手~新手菜鳥....誰誰誰都可以給意見唷!!!!!
今天第七節趁死小孩去上科任課時熊熊想到的數學遊戲
康軒版小三數學...年月日單元
關於大月小月死小孩很難記起來的問題
臨時想到"日期心臟病"的遊戲
跟心臟病的玩法一樣....
希望能讓死小孩從玩撲克牌遊戲中將大小月內化
不要每每遇到數大小月就得數老半天....>"<
老師先做小紙牌20-30(31)數副..可依照撲克牌X4
再做月份小紙牌一副
玩法:
1.先發牌
2.抽月份
3.每月從20日開始起算(所以牌只有20-30.31)
4.依照心臟病玩法
口說日期與發牌數同則壓牌
說錯大小月天數以及忘記換月者輸
例如：
A、B先發牌....並抽出月分
假設月份為8月
A：8月20日
B：8月21日
A：8月22日
B：8月23日
˙ ˙
˙ ˙
˙ ˙
˙ ˙
B：8月31日
此時，A必須自動跳換成9月20日
若說8月32日則A輸....
PS：2月若無特殊說明，則以28天為原則。
這樣不知道能不能幫助死小孩加強對大月小月的記憶????
熊熊想到的數學遊戲....還沒施測過
也不知道能不能用...
有沒有人可以借小孩施測一下啊???
幫幫忙唄~
累積一下數據...還有優缺點........
告訴我呀?
- Oct 22 Sun 2006 16:34
-
初豋場的教學實驗--懇請賜教啊!!
繼我的教案入選之後
我們的比賽小組討論出一個可以去演示15分鐘的小型教學
為免臨場失控...
我們決定先在自己的班級實驗
我們班...理所當然由實習老師兼設計者我本人來教學
一來要開始跟班上死小孩培養敎／學默契
二來這是無關痛癢的課程..就是敎爛了也沒關係
輔導老師就讓我去玩...
我們討論出來當天的比賽方式
主題扣在"豬"的印象翻轉
畢竟只有15分鐘可以呈現..而我的教案卻需花費六節課...
既然如此~
我就順便紀錄一下!!搞不好期末還可以當成作業拿去交....
ㄎㄎㄎ~
一開始~
我在黑板上寫了一個字----豬
偌大的黑板~一個白色的大字
我沒有設定條件...
讓小孩子自由發揮他們的聯想
不論是有根據無根據...天馬行空~
"小朋友，看到這個字---豬，你們會想到什麼?請舉手告訴老師"
一連串語詞出現....
"海豚"---孩子.海豚跟豬只有偏旁像啊..../囧\....
"豬八戒"
"三隻小豬"的故事以及真實故事---孩子~不錯嘛!!還看過真實故事!
"豬排"---據說是三個班級重複率最高的一個語詞!孩子~你們都愛吃嘛!!
"豬肉"
"十二生肖"
"病死豬"---孩子啊~有在關心新聞喔!!!
"野豬"
"山豬"
"豬頭"--孩子~老師知道你要說的是罵人D逃..不要害羞強調"豬的頭"啦!!老師要的就是罵人的話啊~
"豬腳"
"死肥豬".....
有鑒於一連串噴出來的語詞都不是我要的
我開始增加限制條件
"小朋友，剛剛好多小朋友都說了你們對豬的各種聯想，現在老師要出比較難的題目給你們想想..."
死小孩瞪大眼睛，一付放馬過來的自信貌!!"老師，什麼題目??"
"老師現在要你們各組討論，想想關於「豬」的形容詞，我要形容詞喔!!給你們三分鐘，等一下上台發表"
很好!!死小孩很合作~~機哩瓜拉批哩啪啦開始各組討論.....
"時間到...你們討論好了沒???"
"好了..."
"那請各組派一個代表上來"
一、二、三、四、五、六通通上來了~
"好吃懶惰的死肥豬"
"好吃懶惰又愛睡的死肥豬"
"吃飽了又睡睡飽了又吃的死肥豬"
"愛玩泥巴的可愛死肥豬"
"貪吃的死肥豬"
第六組不知原因棄權(事後猜想應該是覺得跟前組重複到所以不想講?!)
很好很好!!
你們的反應都是老師要的~讚!
現在的小孩對於"豬"的刻板印象不脫我們當時....
"小朋友，剛剛各組上台來發表你們討論出來對"豬"的形容詞都很棒喔!!除了第六組棄權沒辦法加分，等一下老師都幫你們加分~"
"YA~~~~~~"
"那老師現在要問你們喔!如果有一個人指著你說「你是豬」(我刻意語氣平淡地說~為免語氣造成他們混淆)..你們會很難過還是很高興?"
"很高興的舉手?"全班靜悄悄沒有人舉手
"那如果有一個人只著你說「你是一隻小白兔」(一樣語氣平淡)你們會覺得很開心還是很生氣?"
"很開心的舉手"全班幾乎一半的女生都舉手了~
"哇~好大的差別喔!當別人說你是豬時，你們都不會感到開心，但是當別人說你們是一隻小白兔時，你們卻會覺得高興?!"
全班眼神竟然開始呈現混亂~很顯然死小孩平常沒有想到這些問題.....(本人偷偷笑到內傷)
"而且啊~剛剛各組在發表"豬"的形容詞的時候，老師有發現喔!大家好像都一直在講"死肥豬"..又貪吃又愛睡覺又懶惰...等等一些不好的形容詞"
"可是啊~豬真的是又貪吃、又懶惰、又愛睡覺嗎？"
死小孩一片寂靜...很顯然他們也是沒想過這個問題.....
"小朋友啊~你們知道嗎?老師在一本百科書上發現豬其實很愛乾淨唷!!牠們一天要洗三次澡，如果你不讓牠洗澡，他還會生氣ㄟ!"
"老師，真的喔?牠會怎麼生氣啊?"
"老師~你怎麼知道牠在生氣"
"豬生氣的時候啊~牠就會不想吃飯、不想睡覺、甚至不想出門、走路，牠還會發出生氣的叫聲喔!!"
"哇~~真的嗎?老師，原來牠洗澡洗的比我們人類還多次啊?"
"對啊~所以你們說，豬有沒有很愛乾淨?"
"有!"
"所以我們說豬很髒，都說錯了呀!"
全班恍然大悟貌....(我又暗笑在心)
"然後啊~老師有一個朋友，他養了一小小的迷你豬..."
"我知道，就是那種寵物豬"
"對~你好聰明喔!!~你們知道嗎..那一隻豬很神奇喔!牠會自己去上廁所呢!"
"老師~豬會自己找廁所喔?"
"對啊~他會自己去找固定的地方上廁所喔!!老師的朋友那隻豬啊~他就會自己固定去廁所裡大小便喔!超神奇的~"
"哇塞~~好厲害喔"
"老師，那個豬怎麼那麼聰明啊?"
"老師~那牠會不會自己按沖水啊?"
靠腰~死小孩...你問了老師忘記設想的問題....囧~
"恩~那隻豬好像不會自己沖水說，因為他沒有手指頭啊~必須要主人幫牠按沖水"
"所以啊~豬其實是很聰明的ㄟ!...你們知道嗎?老師看到百科書上有說喔~豬的智商其實很高耶!牠就跟4歲的小朋友一樣聰明唷!!"
"哇~~~真的嘛!?"
"老師，我知道!書上有說牠比狗還要聰明"
"對呀!"
"老師，我看到的書上說豬比人聰明ㄟ"
"真的喔?!你知道的好多喔!...這一點老師沒有看過ㄟ!"
靠腰~死小孩..豬比人聰明，那我們人就不用混啦....= =
"所以，我們說豬很笨是對的嗎?"
"錯!"嗯嗯~很好...全班整齊劃一
"其實豬很聰明的喔!"我得意洋洋的說
很顯然全班都有被我震撼到.....哈哈哈~
"再來啊~老師想要問小朋友，你們有沒有看過野豬或山豬，不論是真的、還是電視上、圖片上都可以"
一票人都舉手
"那老師想問有沒有哪一個小朋友上來黑板畫一下你看過的山豬的樣子?"
經過短暫的"假裝害羞"...奕盛小朋友終於上台來....
"奕盛畫的超棒的，老師好喜歡奕盛畫的山豬，他畫的好像唷!!!等一下要給這一組特別加分"
他畫的山豬挺精壯，長長尖尖的牙，一整個就是我要的型~
"來~小朋友，告訴老師，這一隻山豬有沒有很胖?"
"沒有"
"很好~老師說，我在書上看到啊，生活在森林裡的山豬/野豬啊，他們都為了躲避獵人的追捕，所以都跑的超快的喔!"
"老師，我知道，我在書上有看到豬跑的比人還快說"
"老師，我們家樓下的狗會去追小豬說，結果啊~他都追不到豬ㄟ"
"哇~~豬跑的也比狗快耶!!!"
"對啊~豬跑的很快ㄟ..."他們發現新大陸了~~
"還有啊~山豬/野豬牠們都是必須自己去尋找食物來填飽肚子喔!因為沒有人餵牠，所以牠們都是餓了才吃東西，不餓就不吃東西的唷!!"
"我們平常看到飼養的豬啊~是因為商人為了要賣錢，為了要讓我們買到的豬排超大塊，所以我們都會一直拚命餵牠，不管牠餓不餓，都一直餵牠吃東西，所以牠才這麼胖的!"
"喔~~~~"講出豬肉和豬排的小孩露出了靦腆的笑........
"那這樣子，老師要問你們...原來的豬真的那麼肥胖嗎?真的是"死肥豬"嗎?"
"不~是~~~~"
很好很好~孺子可教也...........
"老師想要問一下小朋友，剛剛我們討論出來有好幾個關於"豬"的特性，有沒有人可以告訴我有哪些特性?"
"豬很愛乾淨"
"他會自己上廁所"
"豬一天要洗很多次澡"
"牠跑得很快"
"牠比狗還要聰明"
"豬其實沒有那麼胖"
"哇~我們班的小朋友怎麼這麼棒啊!!隨隨便便就可以講出這麼多豬的特性耶!!真的是超讚的~"
一顆顆被讚賞的小腦袋搖搖晃晃露出可愛的笑容
"再來~老師想問問看，如果現在有人指著你說「你是豬」，你會怎麼辦?"
"說反話說回去"...剛開始一兩個傻小孩還搞不清楚狀況~
"我會說「謝謝你說我跑得很快」"冠廷終於說到我心坎兒裡了~
"對~很棒唷!冠廷說的很棒!謝謝他稱讚我們跑得很快。還有沒有小朋友可以告訴老師，你要怎麼回答?"
"其實豬是很聰明的，謝謝他稱讚我聰明"希楨小小聲的說，我幫他大聲複述給全班聽~
傻小孩知道我要的是這樣"聰明的回答"了!
"我要告訴他其實豬才不笨呢!"
"我也要跟他說豬很愛乾淨的~"
"我要告訴他豬比人聰明"......BLABLA.....
"好棒喔!我們班的小朋友現在都知道怎麼說了，當有人說「你是豬」的時候，你們都比他們還要有知識，可以告訴他們別人都不知道的知識，你們真的是超棒的啦!!!"
"那我們這一節課討論出來豬有好多優點，以後你們知道怎麼告訴別人了嗎?"
"知道"
"那當別人說「你是豬」時，你還會很生氣很生氣嗎?"
"不會~~~"
"因為他是在稱讚我".....
"很棒很棒!!好~我們這一節課先上到這裡!先下課囉!"
下課還有死小孩意猶未盡跑來說豬....
真是有趣的傻小孩啊~
反省：
第一、在全班或各組討論的掌控上
仍有待加強...
當節課似乎因為1~4組的小孩發表比較踴躍
所以我的目光大多停留在這四組身上
不自覺地忽略了5.6組~真是對不起呀!孩子~老師不是故意的....
不知道是因為老師沒有看他們~所以他們較少舉手發表
還是因為較少發表~所以老師沒有看他們???
總之~對我而言..這是很嚴重的疏失..
尤其第六組有個很愛講話的佳祐
他沒有頻頻發表讓我很在意....
第二、光一隻豬就得耗掉一節課
只有講述，沒有SHOW圖、影片，甚至沒有講到繪本
一節課就掰掰了~
然而我的教案不光是處理豬
還要處理狐狸、野狼、烏龜.....等等等
這樣對時間而言，似乎在課程內容安排上需要調整
再加上要秀圖片影片~還要講繪本
所處理的主題似乎六節課不夠
甚至焦點太多太複雜....
有必要好好再仔細考慮~
不知道往後有沒有機會
在"我自己的"班上~非實驗地真正RUN一遍
第三、我想~在分組發表豬的形容語句上
我花太多時間了~因為得出來的結果幾乎一模一樣
似乎不需要花這麼多時間在這上面...
甚至~也不需要分組來討論
當初會分組是因為怕他們對"形容詞"的陌生
然而~很顯然他們對豬的形容詞相當上手!!!
令人囧的誤判......>///<
第四、引起動機和發展活動本人自認為成效不錯
整個RUN下來，班上並無冷場...反應也還熱烈..
最重要的是教學目標有達到
成功地"扭轉了孩子對豬的刻板印象"
但是在收尾的部份~我收的不是很好
因為熊熊不知道要怎麼ENDING..
反而拖延到下課時間~
或許可以用學習單的方式..(如果單指一堂課的話)
當然~如果是六節課來RUN
我想..綜合活動就可以利用寫作的方式
以及成果發表與相互讚美的方式來做....
以上!
相當歡迎看過的客人給予批評建議...
請不吝指教囉!!!!
感恩~~~
- Oct 10 Tue 2006 15:28
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我想孤獨地去閉關
煩躁！不耐！情緒波動太大！
無法專心...進入抱元守一的境界...
葉小釵你救救我吧~~~
眼看著來要論文的人一個接一個
可是我還沒畢業
還沒上傳
我非常清楚我的論文價值
我也很驕傲於本論文的位置
可是我的某口委不清楚~
可惜我的某口委愛"ㄍㄟ ㄍㄠ/"
雖然我寫的論文
大部分是為了這個圈子而寫..
寫我和他們認為必要的
要說學術....只不過是我的藉口...動力的理由....
我只在乎我對這個圈子的貢獻如何如何.....
我不在乎學術地位如何如何....
講白一點~你用糖衣包裝的期望
我不希罕...
若不是老闆和口試主席....我不會屈就於你!
你高高在上拿著冠冕堂皇的學術來壓我
我只是低低在下非得藉你生存的死研究生
寄人籬下不得不低頭...
你把我改的亂七八糟
我實在沒臉拿出去借人
也沒動力修改..
因為~你要的不是我要的!!!!!
口口聲聲以學生為主....
倒是在口試時很會利用自己的權威逼人就範~
此時此刻~也只能硬逼自己定下心來快點寫...
為了一個論文..何必呢?
