我很喜歡在上課的時候"拉關係"
尤其是跟學生有關係的"關係"
因為這樣可以拉回他們那飄忽不定的注意力....
所以上自然課時
我通常都用他們能親身經歷的經驗來帶
上"水的三態"時~我交代的回家作業是"開冰箱...喝飲料"
請他們觀察~霧和露長什麼樣子
他們很開心....順便達到教學目標
上"氧與二氧化碳"時~我交代的回家作業是"吃零食...剪標籤"
吃喝玩樂~順便了解一下食品內容標示
他們又很開心...順便達到教學目標
上"生鏽與發霉"時~我很殘忍的拿了某名牌珍珠奶茶來做實驗
"珍珠放了一個禮拜都沒發霉耶"
全班張口結舌地不敢相信自己曾經吃了這麼多防腐劑...
了解到發霉不是壞事...不發霉也不是好事...
看到他們的表情~~爽!
這學期~正在上讓老師很痛苦的槓桿和輪軸..以及腳踏車
槓桿就是翹翹板...
本來用胖子和瘦子..可是好像迴響不大
後來用胖虎和小夫的故事~~效果還不錯....
以及超級大石的故事...想到菊丸和網球王子...他們又開心了
然後~~也學到我要他們學的東西了
手拉動的距離與物體移動的距離...要怎樣才省力才費力..
這個部份倒掉一整片~"~
(連我也倒掉了...囧>)
後來..我又用了一個"可憐的實驗者"故事...來講清楚它
總算~~在可憐的實驗者被連續電擊了N次之後
死小孩終於懂了....(ㄏㄡ~我講的好累)
可是呢~看著他們懂了的表情...
最爽的其實是我......(好啦~我承認我虛榮啦)
後來~在算力矩的部份
因為這個是多出來的~但卻是很有用的東西
我就教了
我暱稱它是槓桿界的"萬能公式"..只要是槓桿~就可以使用..
而且非常方便準確
施力x施力臂=抗力x抗力臂
出現了代數...在解代數時...死小孩忽然有種錯覺是在上數學
"老師~我們是在上自然ㄟ...怎麼很像在上數學課啊"
"你不知道嗎~每一科都馬有關係..就像你國語不好~你的數學也不會好到哪去"
"怎麼可能?"
"你會看不懂應用題啊..只會計算~跟計算機有什麼不一樣?"
"對ㄏㄡ......."(恍然狀)
"我們現在自然也跟數學有關係啦~而且啊.......到後面~你還會發現自然跟社會有關係喔"
"怎麼可能啦....."(不相信)
"到時候你就知道啦~每一科其實都息息相關啊...而且跟我們的生活緊密結合ㄇㄟ..所以請告訴我X是多少?"
東拉西扯的關係~
只要是他們曾經發生過的..再給予相似的情境故事
曾經看過聽過玩過的..都可以讓原本沒學過的概念
輕易地聯結起來....
老師和舊經驗就像是鷹架.....幫他們達到可能發展區
甚至搭起來的ZPD...會超過原本想像的ZPD....
